課題

下記①と②を考察し、JHL Guidelineの適切さの検証、アップデート・発展を行う。

議題

①日本の国語の教科書は継承語教育に適しているのかを検証する。
②新学習指導要領のベンチマークの適切さを検証する。

文科省の学習指導要領の基本的な考え方 2011年3月
学習指導要領解説 国語編     小学校 中学校 高校
言語活動の充実に関する指導事例集 小学校 中学校
実際の指導事例一覧        小学校 中学校

検証テキスト

1年生 動物の赤ちゃん

3年生 ありの行列イルカのねむり方、(すがたをかえる大豆)

5年生 見立てる生き物は円柱形

参考資料 光村チャンネンル 年間指導計画資料・評価計画資料 小学校
光村図書シーズン・インタビュー 『生き物は円柱形』本川達雄

サブトピック

テキストスタイルの違い
  • 説明文、判断文、意見文、描写文
  • 主題と起承転結、論理の欠如
  • 言語の共通認識
  • 反証

文法
  • 英語とは違う、日本語独特の主述の関係
  • 読みのボトムアップとトップダウン
    • 英語はボトムアップ言語
    • 日本語はトップダウン言語

Scaffoldingの仕方と自律学習者の育成

2011JHL年次総会 川上郁雄先生 発表資料